抓鳥隸屬于北京奇媒思創(chuàng)信息科技有限責(zé)任公司。最初的想法誕生于2004年的牛津,在北郊的一個小鎮(zhèn)“夏日之城。”當?shù)貎晌恢袊鴮W(xué)生居住在此,其中一人研究計算語言學(xué),另一個正在攻讀教育語言學(xué)。夏日之城景色如畫,靜謐的學(xué)習(xí)生活讓兩人經(jīng)常在傍晚聊起語言和文化的話題。
牛津大學(xué)會把不同領(lǐng)域的人安排在一起生活,比如讓鋼琴家,數(shù)學(xué)家和歷史學(xué)家促膝深談。其背后深意在于人類科學(xué)本沒有邊界,只有融匯和發(fā)展。也許正因為是這樣,兩位中國學(xué)生開始漸漸自然地聊到中國人語言學(xué)習(xí)的問題。漸漸話題深入到能力,弊病,工具和教育方法等。很快兩人開始產(chǎn)生一些共同的想法,以及推動改變的心愿。
新世紀之初正好是計算力和統(tǒng)計學(xué)開始攜手爆發(fā)威力的年代。懂中文的百度和懂互聯(lián)網(wǎng)信息的Google正是在這個時候開始繁榮。對于牛津的兩位學(xué)子來說,當語言學(xué)和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、計算工具結(jié)合之后,一定要讓它們產(chǎn)生絢爛的“化學(xué)反應(yīng)”。很多優(yōu)秀的實驗開始進行,產(chǎn)品功能開始誕生。但是兩人的方向一直有一個主線:有限挖掘技術(shù)的深度,無限追求中國用戶的體驗和效率。這些教育學(xué)和計算領(lǐng)域賦予的力量在兩人的統(tǒng)一目的之下,得到了快速融合,最終誕生了抓鳥的雛形。
抓鳥在誕生之初就無止盡地追求用戶體驗和效率,從而最終能讓優(yōu)秀的教育方法通過這些手段達到中國的最終語言用戶,讓他們在使用過程中提高語言能力。就好比在無形間提高了一個人的體能,而后習(xí)得更強大動作和行為。這些語言能力包括視聽影響,話題影響,關(guān)聯(lián)記憶和閱讀訓(xùn)練等等。
未來無論來自哪里,去向何方,我們都已經(jīng)在突破語言障礙的路上。
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