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江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院前身為江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院，南徐學(xué)院成立于2002年，2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)以新機(jī)制、新模式舉辦的本科二級(jí)獨(dú)立學(xué)院。2012年，在江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院辦學(xué)十周年之際，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，正式更名為江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院，遷址張家港市。學(xué)院設(shè)置了22個(gè)本科專業(yè)(方向)。學(xué)校為江蘇除南大金陵學(xué)院、東南成賢學(xué)院后第三所可招收本二批次的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院占地約856畝，建設(shè)總投資10余億元，總建筑面積約27萬平方米。目前蘇理工共有學(xué)生4255人。

蘇理工充分依托江蘇科技大學(xué)的整體辦學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合江蘇科技大學(xué)特色和社會(huì)需求開展學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究，辦學(xué)水平和辦學(xué)層次不斷得到提升。目前，校區(qū)面向地方支柱產(chǎn)業(yè)與新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，形成了冶金、材料、機(jī)電、能源、軟件、電子、信息、船舶、土木、物流、經(jīng)濟(jì)和工商管理等張家港及周邊地區(qū)急需的相關(guān)專業(yè)(群)。近年來，校區(qū)還積極推動(dòng)由清華大學(xué)韓英鐸院士領(lǐng)銜的張家港智能電力研究院落戶我校以及與加拿大麥考文大學(xué)合作建辦的“中加亞太經(jīng)濟(jì)研究院”的成立與運(yùn)作。目前學(xué)院，張家港校區(qū)以及張家港江蘇科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院形成三位一體的格局，促進(jìn)校地發(fā)展。

深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、創(chuàng)新能力和國際化視野的綜合性人才，學(xué)院從2014年起在新生中選拔組建“綜合改革實(shí)驗(yàn)班”。“綜合改革實(shí)驗(yàn)班”將設(shè)有工程技術(shù)、信息科學(xué)和商科3個(gè)大類，以及國際合作班等改革班級(jí)。按照學(xué)科大類進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后，滿足條件的優(yōu)先在學(xué)科大類中進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。實(shí)驗(yàn)班在管理模式上將借薦“書院制”的模式，單獨(dú)組班、集中管理，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”。按照一年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育，二年級(jí)大類培養(yǎng)，三四年級(jí)完成相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)的模式，利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采用研究型教學(xué)模式和靈活的管理模式，強(qiáng)化教育、培養(yǎng)與督導(dǎo)，為學(xué)生繼續(xù)教育與留學(xué)深造提供良好的條件。

“綜合改革實(shí)驗(yàn)班”計(jì)劃組建180人左右的學(xué)生規(guī)模(150人+30人)。其中：商科類強(qiáng)化試驗(yàn)班50人、工程技術(shù)類強(qiáng)化試驗(yàn)班50人、信息科學(xué)類強(qiáng)化試驗(yàn)班50人，國際合作班30人。“綜合改革實(shí)驗(yàn)班”的招生將根據(jù)學(xué)生高考成績、進(jìn)校后通過學(xué)生自主申請(qǐng)，數(shù)學(xué)和英語的摸底考試，學(xué)院綜合考評(píng)錄取的方法進(jìn)行。

評(píng)估簡報(bào)

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