4～7個月寶寶發(fā)育最明顯的變化對事物和身邊人的認知，對護理人表現(xiàn)為更明顯的依賴，能更好的表達他的情緒和欲望，同時學(xué)會抓握、翻身、打坐等。

寶寶的成長發(fā)育必然離不開大人的引導(dǎo)，那么這期間，大人應(yīng)該如何做，才能幫助寶寶大腦更好的發(fā)育呢?

1、多與寶寶說話，不管他是否能聽懂，當(dāng)寶寶發(fā)出聲音時，大人可以模仿，表達你很樂意與他交流;

2、每天給寶寶唱兒歌、講故事，他會很愛聽你的聲音，也有助他語言能力的培養(yǎng)，接下來也能更順利的自己“讀”圖畫書;

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3、對于孩子的每一次進步，比如張嘴要發(fā)聲、抓握住玩具、翻過身等，要及時用擁抱親吻拍掌或歡樂的表情配合言語等多種方式給予他獎勵;

4、陪孩子做有節(jié)奏的運動，比如跟著音樂打節(jié)拍或者邊喊口號邊做體操;

5、用行為引導(dǎo)而不僅限語言，比如不要說“不要碰”“不要吃”這類的話，而要用具體的動作來引導(dǎo)，最好的方式是轉(zhuǎn)移注意力;

6、聲音和圖畫對孩子來說更有意義。買一些能發(fā)聲會動且顏色鮮艷的玩具吸引寶寶關(guān)注，練習(xí)手的抓握、感受觸覺的刺激;

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7、簡單的色彩艷麗的繪本可以拿給寶寶看，這時期寶寶專注力很弱，不要勉強他認真看你的教學(xué)，可以把繪本扔給他自己玩(推薦布書)，找適當(dāng)?shù)臅r機多教他認知;

8、訓(xùn)練記憶：玩色彩突出的玩具，不斷重復(fù)該玩具的名稱，或者把某動物圖像貼在墻上，指著讀給寶寶聽，過幾天后，再問寶寶：“某某(玩具或圖畫上的動物)在哪里?”，如果寶寶將目光轉(zhuǎn)移到該物品時，就說明他記住了;

也可以當(dāng)著孩子的面，把玩具遮蓋一部分，然后鼓勵孩子去尋找，可促進寶寶對玩具整體性和客體永存性的認識;

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9、給孩子照鏡子時，指著孩子鏡中的五官教寶寶學(xué)認：鼻子、眼睛、耳朵。。。;

10、4個月以上寶寶可訓(xùn)練靠座，6個月以后可由靠坐發(fā)展為獨坐，每天訓(xùn)練4-5次，每次5-10分鐘，直到能完全不需支撐的獨坐;

也可訓(xùn)練直立跳躍(大人扶著腑下鼓勵他起立跳躍)以增強肌肉力量(但不宜讓寶寶久站);

11、這時期寶寶會逐漸認生，對陌生人特別警覺對護理人更依賴。

帶寶寶去陌生的地方見陌生人時，不要遠離他，時刻給予安慰以減少他的焦慮緊張恐懼的情緒;

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12、教孩子用肢體語言表達自己的意思，比如搖頭表示“不”、點頭就表示“是”“對”，有的寶寶這期間經(jīng)過訓(xùn)練已經(jīng)可以做“再見”、“恭喜”等手勢了;

13、6個月以后寶寶可以獨自抱著水杯喝水了，準備一個學(xué)飲杯，他會自己抱著杯子喝水，同時也鍛煉手眼腦精細動作和協(xié)調(diào)能力;

14、練習(xí)捏取的動作，玩具抓取的玩具、鼓勵寶寶準確抓握并從一只手倒在另一只手上，訓(xùn)練他有意識的松開手放下東西進而把東西放在不同的位置，還可撥拉算盤珠、轉(zhuǎn)盤、按鍵練習(xí)食指動作;

15、通過將東西扔到桌子和地上，啟動一連串的聽覺反應(yīng)，使得孩子樂于去重復(fù)這個動作，從中學(xué)習(xí)因果關(guān)系，感知自己的能力;

16、6個月以后大部分寶寶已經(jīng)具備爬行能力，可訓(xùn)練他先腹部不離地的匍匐爬行，以后逐漸手膝爬行;

爬行有助于認知水平的提高，有助于全身動作協(xié)調(diào)，促進小腦平衡功能的發(fā)展，促進感知覺的發(fā)展;

17、不要當(dāng)著孩子的面，表現(xiàn)出過度的負面情緒，也不宜讓他經(jīng)歷有壓力或者可能造成創(chuàng)傷的事件，無論是身體的還是心理的;

18、這期間孩子自己的個性和脾氣會漸漸表現(xiàn)出來，請尊重和理解他的脾性，給他足夠的空間，自由的成長;

但當(dāng)孩子有行為不好時，要善于對他說“不”。并做出不高興的表情和話語，堅持地制止，同時，也不忘對孩子好的表現(xiàn)進行獎勵。

寶寶是通過感官所帶來的視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺這五種感覺來接觸這個充滿新奇的世界，那寶寶感官接觸外界越多，所獲取的外界信息也越多，在獲得、整理、分析更多外界信息時，大腦也能得到更好的發(fā)育了。所以作為家長，一定要做好孩子的智力開發(fā)工作，不得不說，想讓寶寶大腦發(fā)育的更好更快，玩游戲是很好的選擇，多玩游戲能鍛煉多種感覺促進感官發(fā)育。